Делать мир добрее: кому и зачем нужно образование в сфере прав человека?
Мрачные времена не только вскрывают самое доброе и самое дурное в людях. Они, словно фонарик, высвечивают кризисы в различных сферах жизни общества — в том числе, в сфере прав человека. Люди начинают задумываться, какие же права у них существуют, только когда их начинают отнимать. Но чтобы зайти в темную комнату без страха, не хватает фонарика: нужно включить свет. Им и может оказаться образование.
Поэтому во Всемирный день прав человека “Весна” поговорила с экспертами в сфере образования прав человека, а также людьми, которые в разные времена изучали ценностную базу прав человека, — о том, почему важно заниматься темой и что эта ценность значит для них в личной и профессиональной жизни.
Осмысленность ценности приходит с ее кризисом
Андрей Полуда, правозащитник “Весны” и координатор, тренер образовательно-просветительской инициативы “Белорусская правозащитная школа” уверен: просвещение и знания — это основа цивилизации, идея образования важна для жизни и развития общества.
“В свою очередь, образование в сфере прав человека — еще более важный концепт, — отмечает Андрей. — Он несет в себе равенство, толерантный подход друг к другу, недискриминацию и понимание ценности человеческой жизни — подход, основанный на человеческом достоинстве. Поэтому чем больше таких знаний будет распространяться в обществе, чем больше будет формироваться это понимание — тем меньше мы будем испытывать нетолерантности в адрес каждого человека.
Образование в мире прав человека — это действительно то, что делает мир лучше: более равноправным и добрым, средой, где каждый принимает друг друга”.
Андрей Полуда об основных понятиях в правах человека
В лекции изложен философский аспект в развитии идеи прав человека.
Петрович — как его часто называют участники образовательных программ по правам человека — замечает, что, хотя ценность прав человека общество понимает всегда, вопрос ее осмысления приходит вместе с кризисом в сфере прав человека. Так, например, в Беларуси мы видели огромные конкурсы заявок на участие в образовательно-просветительских программах в сфере прав человека сначала в 2011 году, и, кстати, актуальность не утрачивается и по сей день. Людей что-то затронуло, они почувствовали, что что-то не так, но до конца не могут понять, что именно. Поэтому они хотят разобраться, в чем конкретно нарушаются их права, какие средства их защиты они имеют. Так же и с тематикой обучения: если фундаментальные вещи интересуют участников всегда, то интерес к отдельным темам зависит от контекста в стране. Например, сейчас больше интереса возникает к теме пыток и бесчеловечного обращения.
“Это показатель того, что права человека — живой инструмент, — уверен Андрей Полуда. — Он реагирует на ситуацию и контекст, люди начинают интересоваться тем, что становится вызовом в обществе. Чаще всего на базовых школах по правам человека мы концентрируемся на молодежи, студентах, но разработана программа, которая вводится для более углубленного образования: там нет ценза по возрасту”.
Разные цели — единые ценности
За десяток лет Белорусская правозащитная школа насчитывает больше тысячи выпускников различных образовательно-просветительских программ: они применяют полученные знания как в профессиональной, так и в повседневной жизни, находя главную опору в ценностях прав человека.
Ира Лукашенко говорит: "Мое знакомство с правами человека началось лет 8 назад с песни российской группы Louna "Каждый вправе". Слова этой песни до сих пор сидят в голове: "Все люди рождаются свободными и равными в своих достоинстве и правах..." Но это были слова из какого-то идеального мира, мы же жили в нашем: в мире, где с законом спорить нельзя, где на несправедливость надо молчать, а всем людям, у которых есть власть, надо беспрекословно подчиняться. Со временем начинаешь понимать, что хочешь жить с достоинством. И если ты можешь требовать какое-то отношение для своей достойной жизни, то это могут делать и все остальные люди планеты.
Правда, не у всех глаза открыты. Как и я до недавнего времени, люди думают, что Брат сверху лучше знает, как и где должен быть конкретный человек. И даже если чувствуют, что что-то не так, мало кто знает, что же с этим делать. Поэтому образование в сфере прав человека — очень важный момент в развитии отдельного человека и целого общества. Знание — сила, потому что имея их, можно защитить себя и защитить других. Знание о правах человека позволяет требовать их соблюдения, позволяет осознать, где должно быть иначе.
Я очень хочу помочь людям в познании и защите своих прав — прав, которые не надо заслуживать или добиваться, прав, которые есть у каждого".
Павел Сапелко про систему защиты прав человека в ООН
Еще один выпускник Белорусской правозащитной школы замечает:
"Для меня права человека важны тем, что они помогают сохранить человеческое достоинство, независимо от ситуации, в которой человек оказывается. И хотя я не касаюсь изучения некоторых правозащитных направлений, за шесть лет обучения правам человека у меня собралось достаточное количество знаний, чтобы углубиться в некоторые из них достаточно серьезно. Новые знания в этой сфере расширяют мои возможности и позволяют смотреть на ситуации с разных сторон.
Я применяю их и в профессиональной деятельности — работе с темой политзаключенных, и в повседневной жизни — хотя это бывает и сложно. Мы заметили, каким актуальным было в жизни общества право на мирные собрания, на сбор и распространение информации — я долго пытался понять, как его можно реализовать, учитывая работу судов и РУВД. Но даже оставаясь вне повестки, человек постоянно сталкивается с социально-экономическими, политическими и культурными правами, при этом не всегда их замечая, потому что не углубляется в тему. Например, некоторое время я активно использовал право, гарантированное нам ст. 34 Конституции, однако практика показала, что оно не работает. В Беларуси теперь как никогда актуальны некоторые политические и личные права, которые нарушаются повсеместно, к сожалению".
Алесь Беляцкий про историю правозащитного движения
Максим Ковалеёв, молодежный активист, рассказывает:
"Я пришел в тему прав человека в 2015 году. Я тогда учился на юрфаке и решил присоединиться к controlby, подумал, что это была бы интересная практика. И вот уже 6 лет как я не могу из этого всего выбраться. За это время я осознал для себя, что для человека — право, то для государства — обязанность. Стал видеть гораздо больше нарушений в работе государственной машины, и вместе с тем пути для исправления ситуации. В 2020-2021 году модно говорить о правовом дефолте, и с этим трудно не согласиться.
И поэтому тема прав человека становится еще более актуальной. Для меня правозащита — это борьба. Диктатура или демократия, государство всегда будет нарушать наши права — вопрос лишь в том, какие инструменты мы можем использовать для защиты.
В данный момент я являюсь членом нескольких молодежных организаций, занимаюсь такими темами как право на свободу мирных собраний, право на образование, право на свободу вероисповедания. Связано это с тем, что в целом в секторе НГО не так много юристов, и я ставлю своей миссией повышение правовой грамотности молодежи, чтобы потом те, кому я помог, могли научить своих друзей, и в итоге мы все вместе приблизились к обществу, где государство 10 раз подумает, прежде чем поставить себя выше Человека".
Ира Шкода, соосновательница инициативы "Молодые люди+", объединяющей молодежь, которая живет с ВИЧ, и неравнодушных к теме активисток и активистов из Беларуси, замечает:
"С лета 2019-го, после прохождения обучения в Школе прав человека, я начала все больше интересоваться этой темой. Раньше я как будто и не задумывалась о том, что из себя представляют права человека, как часто мы сталкиваемся с их нарушением, а уже тем более о том, что свои права можно научиться в той или иной степени защищать!
Решающим для меня стало прохождение еще одной программы в рамках Белорусской правозащитной школы — Углубленного курса по правам человека. Кажется, с этого момента я начала все больше продвигать тему в кругу семьи, друзей и подруг, а также в своей активистской деятельности. Теперь я могу уверенно и точно сказать, почему закон о наличии смертной казни идет вразрез с моими ценностями и взглядами и почему от него страдают все. Теперь я знаю, в какие структуры и как писать жалобу, когда мои права нарушаются — уже есть такой успешный опыт. Теперь я чувствую большую уверенность в своих действиях. Кроме того, для меня права человека — в том числе, о личных границах и комфорте. Теперь я точно знаю, как со мной нельзя, на что я имею право и как об этом заявить! Я уверена, что всеобщее образование в сфере прав человека — один из главных способов развития здорового общества".
Многие люди, получив знания в сфере прав человека и ценностный подход, стремятся присоединиться к различным волонтерским инициативам, чтобы помогать другим и способствовать потому, чтобы улучшить этот мир. Права человека важны для волонтерских инициатив, где люди объединены общими ценностями и желанием помочь другим, признавая равные права для разных людей, несмотря на пол, расу, национальность, политические взгляды или другое. Так, помимо того, что делает очень много полезного для общества и конкретных людей, Волонтерская служба “Весны” проводит для широкого круга людей вебинары и встречи по теме прав человека, во время которых тема обсуждается под разными углами: люди общаются между собой, делятся мыслями, чтобы искать и замечать права человека в повседневной жизни — в медицине, экологии, бизнесе. Общаясь друг с другом, люди понимают, что права человека видны вокруг них, и это влияет на качество их жизни. К тому же, в социальных сетях публикуются посты на образовательную тему.
Валентин Стефанович про права человека в Конституции
В лекции затронута суть понятия Конституции, приведены сведения о возникновении первых конституций.
Также Волонтерская служба заботится о психологическом комфорте заинтересованных людей и проводит мастер-классы по самозаботе: если права человека касаются всех, то о себе нельзя забывать тоже, а поэтому нужно уметь беречь себя и выстраивать личные границы.
История о том, как приносить в мир больше доброты
Ценность прав человека не утрачивает важности и актуальности ни в одной стране, поэтому образованием в этой сфере занимаются люди со всего мира.
На различные целевые группы направлены и образовательные мероприятия российской инициативы Frame. Ее координатор, Максим Иванцов, рассказывает, что только олимпиады по правам человека проходят в среднем 600-700 школьников в год. Кроме того, инициатива проводит ориентированные на ценности прав человека дебаты, тренинги, другие мероприятия. Отдельно устраиваются ивенты для людей, которые решили профессионально заняться правозащитой: там рассматривается, как подать жалобу в ЕСПЧ, какая практика существует в этом направлении, как можно помочь людям.
“В последнее время в России выросло количество заинтересованных в теме людей, — говорит Максим Иванцов. — Поэтому наша инициатива больше сконцентрировалась на образовании непрофессионалов: школьников, студентов, активистов, людей из волонтерских организаций. В первую очередь хочется создать разумный добрый мир, который построен на уважении к правам других. Мне хочется, чтобы люди знакомились с концепцией, где в центре стоит не воображаемый общественный интерес, а учитывается интерес каждого отдельного человека. Важно, чтобы люди применяли это не только в профессиональной или политической сфере, но и в обычной жизни: принимали решения, учитывая интересы друг друга, искали ответ на вопрос, как при этом учитывать мнения большого количества людей, а не только большинства”.
Максим рассказывает, что инициатива стремится делать программы, исходя из обстоятельств, и всегда использует интерактивные методы: большая часть работы построена на обсуждении, вопросах — именно в таком формате зарождается ценностная система. Однако в любой теме есть сложные подходы.
“Например, на одной из последних Школ по правам человека обсуждалась ситуация с беженцами на белорусской границе, — вспоминает Максим. — Для меня основной проблемой тут является то, что мигранты воспринимаются не как люди, а как оружие в руках Лукашенко. Также всегда актуальные как для Беларуси, так и для России темы — задержания, несправедливые выборы, ковид”.
Максим уверен: история о правах человеках — эта история о гуманизме и человеколюбии: “Эта история о том, чтобы делать так, чтобы в обществе было больше доброты. И я верю, это заметно по обществу вокруг, что большому числу людей эти ценности близки, у них появляется позиция”.
Координатор Frame полагает, что если бы в Беларуси появилось свободное конкурентоспособное образование, где можно было бы выбирать место и принципы просвещения, построилась бы совсем другая система, где главное — свобода.
Подготовка к жизни в демократических условиях
Директор Просветительского дома прав человека в Чернигове Сергей Буров отмечает, что без образования в сфере вряд ли можно осуществлять эффективные действия в защиту прав человека.
“Конечно, задачи зависят от целевой группы, — говорит он. — Например, государственные служащие, которые изучают права человека, понимают: выполняя свои важные полномочия, они не могут переходить определенные границы. Когда те, кто представляет государство, будут понимать ценность прав человека, люди будут находиться в большей безопасности, существует меньший риск, что заступят на права и свободы граждан. Кроме того, каждому человеку необходимо понимать, что, зная права человека, ты не только более эффективен в действиях, но и находишься в более безопасной ситуации. Ты понимаешь, что если существует проблема, связанная с правами человека, ты должен иметь возможность потребовать то, что тебе полагается от природы. Поэтому образование в сфере прав человека должно начинаться в системе формального образования и продолжаться в течение всей жизни. Важно участие и гражданского сообщества: создавать дополнительные инструменты для образования, наблюдать, насколько хорошо государство исполняет свои задачи”.
Также Сергей уверен: важно, чтобы образовательные мероприятия проводились для практики. Например, на Школах по правам человека для молодых активистов важно стремиться к тому, чтобы участники разрабатывали новые инструменты, проводили анализ ситуаций, запускали кампании. А судьи и адвокаты должны применять систему ценностей в судебном процессе.
"Мы работаем над тем, чтобы ценности прав человека стали близки всем людям — когда-то этот базис не заложила обычная школа, — рассказывает Сергей Буров. – В какой бы ты деятельности ни работал: бизнесе, госслужбе, общественной организации — твои действия должны быть основаны на правах человека. Например, вряд ли можно добиться хорошего результата в общественной кампании, которая дискриминационно относится к части людей. А бизнес станет более эффективным, если будет основываться на правах человека. Важно, чтобы человек осознавал свободу, с которой он родился, и умел потребовать ее в разных ситуациях, понимал, что ничего без него для него никто не может решить”.
И мы видим, что интерес к теме растет. В Украине идет уже второй этап Национальной стратегии по правам человека, шесть пунктов из которых направлены на образование в сфере. Катализатором событий, как бы ни было горько, стали трагические события, связанные с началом войны: когда больно, начинаешь прикладывать руку к ране в том месте, где болит.
И хотя главная проблема Беларуси теперь — антидемократический режим, который должен быть осужден, важно заниматься подготовкой к тому, как страна будет жить в демократических условиях. Это большой вызов, как показывает практика Украины. Этой теме следует уделять как можно больше сил, чтобы быть готовыми строить новую Беларусь".
Что посмотреть?
Мы попросили наших экспертов посоветовать источники, с которых можно начать изучение прав человека — держите список!
1. Марек Новицкий. Что такое права человека?
2. Лонгрид "Введение в права человека"
3. Курс "Понимаем права человека"
Следить за новостями Белорусской правозащитной школы можно в Instagram и Facebook.
